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WIENKE, INGO (2010): Die Sequenzanalyse als Weg zum pädagogischen Fallverstehen. Die geführte Interpretation als Basisform. In: Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Heft 2, S. 48–52 Added by: Manuel Franzmann (01/02/2011, 18:32) Last edited by: Manuel Franzmann (01/02/2011, 18:33) |
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| Resource type: Journal Article Language: de: Deutsch BibTeX citation key: Wienke2010 Email resource to friend View all bibliographic details  |
Categories: General Keywords: Fallverstehen, Pädagogik Creators: Wienke Collection: Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung |
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