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WIENKE, INGO (2010): Die Sequenzanalyse als Weg zum pädagogischen Fallverstehen. Die geführte Interpretation als Basisform. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Heft 2, S. 48–52 
Added by: admin (Di., 1. Feb. 2011 18:32:50 Europe/Berlin)   Last edited by: admin (Di., 1. Feb. 2011 18:33:16 Europe/Berlin)
Resource type: Journal Article
Languages: Deutsch
BibTeX citation key: Wienke2010
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Categories: General
Keywords: Fallverstehen, Pädagogik
Creators: Wienke
Collection: Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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