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WIENKE, INGO (2010): Die Sequenzanalyse als Weg zum pädagogischen Fallverstehen. Die geführte Interpretation als Basisform. In: Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Heft 2, S. 48–52 Added by: Manuel Franzmann (2/1/11, 6:32 PM) Last edited by: Manuel Franzmann (2/1/11, 6:33 PM) |
| Resource type: Journal Article Language: de: Deutsch BibTeX citation key: Wienke2010 Email resource to friend View all bibliographic details  |
Categories: General Keywords: Fallverstehen, Pädagogik Creators: Wienke Publisher: Collection: Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung |
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