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Collection:  Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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WIENKE, INGO (2010): Die Sequenzanalyse als Weg zum pädagogischen Fallverstehen. Die geführte Interpretation als Basisform. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Heft 2, S. 48–52.  
Last edited by: Manuel Franzmann 2/1/11, 6:33 PM
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