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WIENKE, INGO (2010): Die Sequenzanalyse als Weg zum pädagogischen Fallverstehen. Die geführte Interpretation als Basisform. In: Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Heft 2, S. 48–52   
Last edited by: Manuel Franzmann 01/02/2011, 18:33
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