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WIENKE, INGO (2010): Die Sequenzanalyse als Weg zum pädagogischen Fallverstehen. Die geführte Interpretation als Basisform. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Heft 2, S. 48–52. 
Added by: Manuel Franzmann (01/02/2011, 18:32)   Last edited by: Manuel Franzmann (01/02/2011, 18:33)
Resource type: Journal Article
Languages: Deutsch
BibTeX citation key: Wienke2010
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Categories: General
Keywords: Fallverstehen, Pädagogik
Creators: Wienke
Collection: Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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